GUÍA PEDAGÓGICA PERIODO I EDUC. FÍSICA 5

GUÍA PEDAGÓGICA NÚMERO UNO

                   

PERÍODO: I

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: MARÍA AMPARO ARIAS PATIÑO                                                                                  

FECHA: _________________

ESTUDIANTE: _________________________________ GRADO: Quinto  5D

Año: 2020

SEDE: LUIS CARLOS GALÁN  S

EJE TEMÁTICO: JUEGOS  PRE DEPORTIVOS
 

EJE ARTICULADOR: INTERACCIÓN SOCIAL Y EXPRESIÓN CORPORAL.  RECREACIÓN  LÚDICA  

LOGROS:

 1. Participar activamente en dinámicas y juegos recreativos.

 2. Aplicar hábitos de cuidado personal del entorno y  donde se desenvuelve

INDICADORES DE LOGROS:

 1.Realiza las rutinas de higiene personal

2.Se identifica como miembro de un equipo.

  3.Participa activamente en los juegos, respetando su equipo y los de los demás

ACTIVIDADES:

Saberes previos.

1. IMPORTANCIA DEL JUEGO

El juego es una estrategia de aprendizaje que permite a los niños y a las niñas construir su conocimiento ya  que facilita la exploración, el desarrollo simbólico, la imaginación, las conexiones creativas, la transformación, la resolución de conflictos, la negociación, el diálogo y en general las habilidades del pensamiento.

A través  del juego podemos convertir situaciones desfavorables en oportunidades de aprendizaje y desarrollo personal para toda la familia.

2. Realiza un laberinto en compañía de tus padres de familia o cuidador, utilizando material reciclado.

·         Juega y disfruta creando las reglas de juego, ¡Escríbelas!

·         LABERINTO.

MATERIALES:

·         caja de cartón.

·         Vinilos, temperas, marcadores o lápices de colores.

·         Una canica.

    

     3 .Recuerda el lavado de manos varias veces al día 

4. Ventajas de las pausas activas.

·         Disminuye el estrés.

·         Favorece el cambio de posturas y rutina.

·         Libera estrés articular y muscular.

·         Estimula y favorece la circulación.

·         Mejora la postura.

·         Favorece la capacidad de concentración.

·         Mejora el aprendizaje

Incluye actividad física en tu rutina

Realiza los siguientes ejercicios antes y en el desarrollo de las actividades diarias para hacer una pausa activa.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

Enviar foto en la que estés jugando y  disfrutando del laberinto realizado en compañía de la familia o cuidadores.

LA FECHA DE ENTREGA DE LAS FOTOS LA DEFINE TU DOCENTE.

GUIA PEDAGOGICA PERIODO I ARTISTICA 4

GUÍA PEDAGÓGICA

PERÍODO: I

ÁREA: ARTISTICA

DOCENTE: MARIA AMPARO ARIAS P                             FECHA: __________________

ESTUDIANTE: __________________________________Grado: Cuarto C   Año: 2020

SEDE: LUIS CARLOS GALAN S.

Eje temático: DESARROLLO CORPORAL.

Eje articulador: TECNICAS DEL CUERPO.

Logro: Crear figuras humanas guiados por láminas y textos.

Elaborar dibujos de muestra y con cuadricula.

Elaborar dibujos utilizando el compás.

Realizar dibujos de ampliación y reducción en la cuadricula.

Realizar dibujos por medio del calcado.

Desarrollar la motricidad fina a través de la plastilina.

Desarrollar habilidades pintando con pinceles utilizando vinilos.

Indicador: Hace dibujos utilizando dibujos de muestra.

Diseña dibujos por medio de muestra y con cuadricula.

Diseña dibujos utilizando compas.

Elabora diferentes dibujos de cuadricula.

Realiza dibujos de muestra.

Evidencia su disciplina y trabajo escolar, a través de diferentes trabajos elaborados en clase.

Desarrolla actividades utilizando pinceles.

Contenido

   1.    Realizar las siguientes cuadriculas en el cuaderno.

   2.    Una plana para cada una.

   3.    En cada una dejar un renglón para el frente y un renglón para abajo.

   4.    Realizar la ampliación y la reducción del siguiente dibujo en el cuaderno.

    Ampliación  en toda la página.

Reducción  en media página.

PASOS PARA UTILIZAR EL COMPÁS.

  1.    Prepara el compás. Depende del tipo que compás que utilicemos, este tendrá unas partes u otras.

  2.    Determina el tamaño del círculo. Con la bisagra del compás podrás abrir o cerrar los brazos para fijar la longitud del radio.

  3.    Marca el centro del círculo.

  4.    Dibuja el círculo.

  5.    Con la ayuda de la familia realizar los siguientes dibujos en el cuaderno utilizando el compás.

TÉCNICA DEL CALCADO.

La técnica del calcado es una técnica que nos permite realizar copias de un dibujo de forma fácil y totalmente fiel al dibujo original.

    6.    Busca el dibujo que quieras y realiza la técnica del calcado.

   

    7. En compañía de tus padres realiza la técnica del calcado con el siguiente dibujo.

    8.    Realiza en plastilina los miembros de tu familia.

    9.    Utiliza pincel y vinilos para colorear el siguiente dibujo.

    Recuerda que todos los dibujos son coloreados.

GUIA PEDAGOGICA PERODO I EDUCACION FISICA 4

GUÍA PEDAGÓGICA  

                    

PERÍODO: I

ÁREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: MARIA AMPARO ARIAS                                FECHA: __________________

ESTUDIANTE: __________________________________Grado: Cuarto C   Año: 2020

SEDE: LUIS CARLOS GALAN S.

Logros:

·         Ejecutar ejercicios de conducción, controles, pateos y golpes.

·         Participar activamente en la realización de juegos pre deportivos.

·         Participar activamente en dinámicas y juegos Recreativos.

Indicadores de logros:

·         Demuestra actitudes de respeto, responsabilidad cuando interactúa con los

demás en sus juegos colectivos.

·         Avanza en su desarrollo ético a partir de su desarrollo físico motriz.

·         Participa activamente en dinámicas grupales.

Eje temático: DESARROLLO CORPORAL.

Eje articulador: TÉCNICAS DEL CUERPO.

Opcional. Los que puedan

Observa detenidamente con tu familia el video de la UNICEF en cuarentena

https://www.youtube.com/watch?v=ugWLgXMIXDI

Realiza la siguiente actividad para animarte un poco.

1.    Realizar los siguientes juegos en familia.

   El teléfono descompuesto. En un círculo, el que empieza dice al de al lado al oído una frase que irá pasando de persona en persona hasta el último que dirá lo que ha entendido. Risas aseguradas!

·      ·         Animales en la granja. Todos con los ojos bien cerrados han de imitar en voz alta un animal de la granja al contar 3. Abrimos los ojos y cada uno ha de descubrir qué animal y quién lo hizo de cada uno del grupo. Lo divertido es falsear la voz para que cueste más reconocernos.

El presidente pide. Por turnos se nombra un presidente de la casa. Este presidente pide a todos que hagan determinadas cosas y todos deben cumplir su petición de manera inmediata. Por ejemplo: el presidente pide ponerse de rodillas, el presidente pide cantar todos juntos, el presidente pide correr a la cocina, el presidente pide ponerse la pijama, el presidente pide abrazarse fuerte, el presidente pide meterse bajo las cobijas de la cama. Todos podrán ser presidentes y hacer las peticiones que quieran.

1.    Diviertete llenando crucigrama-

  

1.    Realizar el dibujo del  siguiente juego de mesa en el cuaderno.

    

1.    Recortar las piezas de los rompecabezas y armarlos en el cuaderno.

    

GUIA PEDAGOGICA PERIODO I SOCIALES 5

GUÍA PEDAGÓGICA NÚMERO UNO - PRIMER PERÍODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: MARIA AMAPARO ARIAS P _____________________________________________FECHA: __________________
ESTUDIANTE: ________________________________Grado: 5 D               Año: 2020
SEDE: LUIS CARLOS GALAN S.

LOGROS:
✓ Comprender la importancia de la Democracia y la participación ciudadana
✓ Promover la democracia institucional.
✓ Interpretar como una situación de emergencia trae cambios positivos y negativos para la sociedad

INDICADORES DE LOGROS:
✓ Identifica algunos mecanismos de participación ciudadana
✓ Participa activamente en la elección de los representantes escolares
✓ Analiza situaciones de su entorno, y aporta con sus acciones para salir adelante en situaciones de crisis.

EJE ARTICULADOR: Desarrollo compromisos personales y sociales

EJE TEMÁTICO: Democracia y competencias ciudadanas.

       

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

A nivel mundial estamos atravesando una situación muy delicada, tanto que, la organización mundial de la salud la catalogó como Pandemia. sabes ¿Qué es el coronavirus? A continuación, podrás entender un poco de que se trata la Covid-19.

https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY

Todas las personas de nuestro rol tenemos la posibilidad de aportar para salir delante de las diferentes crisis, a continuación, encontrarás como puedes ayudar a detener al coronavirus:

• Lávate Lávate las manos . Usa agua y jabón. Hazlo durante 20 segundos. Cuenta lentamente hasta 20, o canta dos veces el "Cumpleaños feliz". 
Asegúrate de frotarte también el dorso de las manos y entre los dedos. 
Lava bien los pulgares y también debajo de las uñas.
Lávate las manos después de usar el baño. 
Lávatelas siempre cuando vuelvas del exterior, antes de comer y después de jugar con tus juguetes o mascota. 
Lávatelas también después de sonarte la nariz, estornudar o toser.

 • Cúbrete Cúbrete Cúbrete Cúbrete bien al estornudar estornudar o al toser toser. Estornuda o tose en el codo, en vez de hacerlo en la mano. 
Pero lávate las manos después de estornudar.
 ¡Siempre es divertido arrastrar los gérmenes con agua y jabón!

Quédate en casa . 
Las escuelas y la mayoría de los demás lugares están cerrados por ahora. Los expertos piden a la gente que se quede en casa. Cuando la gente se queda en casa y no visita a los demás, los gérmenes no se pueden propagar. 

 Presta atención atención a tus tus sentimientos. Todas las cosas que echas de menos, como estar con tus amigos, salir de tu casa, salir al parque, ir a tu colegio y hacer deporte pueden ocasionar que estés triste. Pero ten en cuenta que esta situación no durará para siempre. Trata de no perder el contacto con las personas que quieres. Has dibujos que muestren como te sientes, o habla con las personas que convives. 

 Haz cosas las que disfrutes.disfrutes. disfrutes.disfrutes. disfrutes. Mientras esperas a que pase esta etapa de quedarse en casa, haz cosas con las que te diviertas. Puedes hacer cosas solo o con miembros de tu familia. Cuando estés dentro de casa, puedes jugar juegos de mesa, leer, hacer rompecabezas, hacer manualidades, dibujar, o escribir un relato. También puedes bailar, hacer ejercicio, crear cosas con materiales reciclables, tocar un instrumento o escuchar música. 

 Sé amable amable y ayuda ayuda. Todos los cambios que está causando el coronavirus pueden hacer que los niños y los adultos se estresen. Los niños pueden ayudar haciendo pequeñas cosas que pueden marcar la diferencia. (Tiende la cama, ayuda con tus hermanos pequeños, lava la losa etc.)

Si haces haces haces estas estas cosas, cosas, estarás cumpliendo con tu parte parteparteparte parapara vencer vencer al coronavirus. 

LA DEMOCRACIA

La democracia es un sistema de gobierno, que permite que la ciudadanía exprese su opinión y sea escuchada. En una democracia, todas las personas merecen respeto y consideración. No importa su edad, color de piel, religión o país de procedencia. Colombia es, actualmente, un país democrático. Mediante elecciones, los colombianos pueden elegir a sus gobernantes y tomar decisiones importantes para el país.

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Voto: Mecanismo a través del cual el pueblo ejerce el derecho a elegir.
Referendo: Convocatoria que se hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica o derogue o no una norma vigente.

Plebiscito: Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el presidente de la República, mediante el cual apoya o rechaza una determinada decisión del Ejecutivo.

Consulta popular: Es la institución mediante la cual, una pregunta de carácter general sobre un asunto, es sometida al presidente, Gobernador o alcalde, según sea el caso, a consideración del pueblo para que éste se pronuncie formalmente al respecto.

Cabildo abierto: Es una reunión pública de los Concejos Municipales o juntas Administradora Locales, en la cual los habitantes pueden participar activamente con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad.

Revocatoria de mandato: Es un derecho político, por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un mandatario.

Iniciativa legislativa: Es un derecho político de un grupo de ciudadanos a presentar Proyecto de acto Legislativo y de Ley ante el Congreso de la República, de Ordenanza ante las Asambleas Departamentales o de Acuerdos ante los Concejos Municipales, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente.


ACTIVIDADES
https://www.youtube.com/watch?v=37upxekFL8w


1. Observa atentamente el video y busca en el diccionario 5 términos desconocidos que aparezcan allí.
2. Nombra los mecanismos de participación ciudadana.
3. Pregunta a tu familia de qué manera participaron en las elecciones anteriores.
4. ¿Qué valores consideras que deben tener y promover los representantes de nuestro país?
5. Resuelve la siguiente sopa de letras.

¿CÓMO SE VIVE LA DEMOCRACIA EN LAS INSTITUCIONES?

El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

El Gobierno Escolar de toda institución educativa está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones.

Cada uno de los anteriores estamentos promueve los valores que identifican al claustro educativo y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes están liderando actividades propias de su labor, pues ciertos espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus respectivas campañas y además, sean puestas en común. A continuación, encontrarás los estamentos del Gobierno Escolar.

ACTIVIDADES

• Elabora un mapa conceptual con los estamentos del gobierno escolar.
• Investiga cual es el nombre del Rector y el coordinador de nuestra institución educativa.
• Investiga o escribe desde tus conocimientos cuáles son las funciones del personero y del contralor estudiantil.
• Elabora una sopa de letras con las siguientes palabras y busca en el diccionario las que desconozcas:
Consejo estudiantil –convivencia- democracia- candidatos- propuestas- personero-comunidad- contralor- derechos- sociedad -libertad –deberes- civismo –colegio- voto.
Y

Y recuerda… ¡Mantente positivo, mantente fuerte!

COMPETENCIAS CIUDADANAS